於是，所有，這輩子，對於靈堂的記憶，都掉落了，「如家的溫馨」在那當下，充滿了我。
在童年，由於文化對死的推拒而建構的文化印象，在這片刻，也都掉落了。
是千陽燦爛，是如風自由，是泉水般靜謐。
在童年，由於文化對死的推拒而建構的文化印象，在這片刻，也都掉落了。
是千陽燦爛，是如風自由，是泉水般靜謐。
準備了好久，蒲公英完成自己的成長，在一個陽光溫和的夜裡，他起飛了，只有一直凝視他的眼睛，不曾眨眼的雙目注視著，在夜裡，輕柔的風來到，蒲公英悄悄地起飛。 在清晨的微光中，蒲公英已經在陽光下，他那毛茸茸的種子，正圓滾滾地綻放，他在陽光下，經驗到，根植於地時，不曾有過的輕盈。 風輕輕拖住他，風說：「我帶你回家。」蒲公英說：「我已經在家了，沒有須臾離開過。」
在地上，蒲公英生長的野地，已經不見蒲公英的蹤跡。
而那雙凝視的眼睛，也長了翅膀，也隨著風與陽光，飄到了天空，須臾不曾離開。
蒲公英讓身體消散，化為萬千的種子，帶著翅膀的種子，讓蒲公英的身體，充滿了整片原野，在光下，無數的小蒲公英，帶著翅膀，安靜地，降落了。
地面上，大地媽媽張開雙臂，她用軟軟厚厚的泥土，迎接了帶著翅膀的種子們。 種子們真的落了地，紮了根，就開始發芽了。 蒲公英去了哪裡？有誰最後一眼，看見他綻放無比光芒的時刻？
「我們都看見了哪～」
「我們都看見了哪～」
「而且不只這次，蒲公英已經這樣綻放了，無數次無數次呢！」
蒲公英在哪裡？在哪裡？
「在這裡呀。」
「在這裡呢！」
「我這裡也有喔！」
「我也是呢！」
在大地媽媽的身上，處處響著小鈴鐺般清脆的聲響回答著。
就這樣，那雙凝視蒲公英的眼睛，閉上眼皮。她深深呼吸，她深深呼吸，在陽光下，她張開掌心，陽光落下來，就落在她的手上，溫柔地，是光的觸碰，輕柔地，是光的呢喃，安靜地，是光的呼吸。
這個夏天，我來回新竹花蓮好多回，都是當日行程，在花蓮停留2─3個小時，坐上列車又回家了。這個夏天，我來到慈濟醫院，修了顧老師和余老師合開的一門課，叫做，「生死陪伴」……
這個夏天，我凝視著余老師的容顏，從病容疲憊，到淨空的安寧，最後一次，當老師已經拿掉呼吸器時，我看到，那是一張菩薩的臉，有如嬰兒般純淨，安靜呼吸著。 那個夜裡，老師睜開眼睛好多回，安靜地觀看著，無比溫和與寧靜。那個夜裡，顧老師生活著，就在醫院生活著，盥洗、電腦、照顧、陪伴……隨時，隨時，輕柔地，「小余，……」輕輕的對話，就在生活裡。 在病房，我這外人，竟也有，回到家的感覺。
這個週一，我來到了「生命講堂」，隔著玻璃，我看到了老師的容顏。 同樣是一張菩薩的臉，肉身菩薩，淨光微笑。我凝視著，閉上眼睛，耳朵聽見，生命講堂中播放著老師生前的講課，溫潤的聲音，輕鬆的演說，於是，我感受到，老師充滿了整個房間，或是，充滿了整個天空。於是，有了蒲公英的意象。顧老師靜謐地，陪著我，安靜坐著，我們閉眼靜心。有時，我睜開雙眼，看見老師的著作，就在眼前。
然後，我又聽見老師的聲音，不是播放的錄音檔，而是，幾年前，在慈濟研究室外面的走廊，他給我的教誨，他微笑著，做出游泳的動作，他說：「理書，在恐懼中游泳，那年憂鬱的時候，我就在恐懼中游泳。」他比著自由式的動作，伸展他的身體，我感受到，那延伸的生命，無論恐懼有多大，無論生命的困惑有多深，讓自己的存在，繼續覺知，就能游泳，就能前進，就能喚一口氣，再次到水中，依然前進。這教導陪伴了我，度過好多靈性修行的困惑時刻，讓我穩穩地，活在自身的存在中，帶著自己前行。
在生命講堂，顧老師和我討論著，一些重要的細節，忽然，我又有回家的感覺。於是，所有，這輩子，對於靈堂的記憶，都掉落了，「如家的溫馨」在那當下，充滿了我。在童年，由於文化對死的推拒而建構的文化印象，在這片刻，也都掉落了。是千陽燦爛，是如風自由，是泉水般靜謐。
於是，我張開手，在光中，蒲公英的冠毛輕輕觸碰，我說：「這份教導如此美麗，我也要，成為一個種子，從今天開始發芽。」
在地上，蒲公英生長的野地，已經不見蒲公英的蹤跡。
而那雙凝視的眼睛，也長了翅膀，也隨著風與陽光，飄到了天空，須臾不曾離開。
蒲公英讓身體消散，化為萬千的種子，帶著翅膀的種子，讓蒲公英的身體，充滿了整片原野，在光下，無數的小蒲公英，帶著翅膀，安靜地，降落了。
地面上，大地媽媽張開雙臂，她用軟軟厚厚的泥土，迎接了帶著翅膀的種子們。 種子們真的落了地，紮了根，就開始發芽了。 蒲公英去了哪裡？有誰最後一眼，看見他綻放無比光芒的時刻？
「我們都看見了哪～」
「我們都看見了哪～」
「而且不只這次，蒲公英已經這樣綻放了，無數次無數次呢！」
蒲公英在哪裡？在哪裡？
「在這裡呀。」
「在這裡呢！」
「我這裡也有喔！」
「我也是呢！」
在大地媽媽的身上，處處響著小鈴鐺般清脆的聲響回答著。
就這樣，那雙凝視蒲公英的眼睛，閉上眼皮。她深深呼吸，她深深呼吸，在陽光下，她張開掌心，陽光落下來，就落在她的手上，溫柔地，是光的觸碰，輕柔地，是光的呢喃，安靜地，是光的呼吸。
這個夏天，我來回新竹花蓮好多回，都是當日行程，在花蓮停留2─3個小時，坐上列車又回家了。這個夏天，我來到慈濟醫院，修了顧老師和余老師合開的一門課，叫做，「生死陪伴」……
這個夏天，我凝視著余老師的容顏，從病容疲憊，到淨空的安寧，最後一次，當老師已經拿掉呼吸器時，我看到，那是一張菩薩的臉，有如嬰兒般純淨，安靜呼吸著。 那個夜裡，老師睜開眼睛好多回，安靜地觀看著，無比溫和與寧靜。那個夜裡，顧老師生活著，就在醫院生活著，盥洗、電腦、照顧、陪伴……隨時，隨時，輕柔地，「小余，……」輕輕的對話，就在生活裡。 在病房，我這外人，竟也有，回到家的感覺。
這個週一，我來到了「生命講堂」，隔著玻璃，我看到了老師的容顏。 同樣是一張菩薩的臉，肉身菩薩，淨光微笑。我凝視著，閉上眼睛，耳朵聽見，生命講堂中播放著老師生前的講課，溫潤的聲音，輕鬆的演說，於是，我感受到，老師充滿了整個房間，或是，充滿了整個天空。於是，有了蒲公英的意象。顧老師靜謐地，陪著我，安靜坐著，我們閉眼靜心。有時，我睜開雙眼，看見老師的著作，就在眼前。
然後，我又聽見老師的聲音，不是播放的錄音檔，而是，幾年前，在慈濟研究室外面的走廊，他給我的教誨，他微笑著，做出游泳的動作，他說：「理書，在恐懼中游泳，那年憂鬱的時候，我就在恐懼中游泳。」他比著自由式的動作，伸展他的身體，我感受到，那延伸的生命，無論恐懼有多大，無論生命的困惑有多深，讓自己的存在，繼續覺知，就能游泳，就能前進，就能喚一口氣，再次到水中，依然前進。這教導陪伴了我，度過好多靈性修行的困惑時刻，讓我穩穩地，活在自身的存在中，帶著自己前行。
在生命講堂，顧老師和我討論著，一些重要的細節，忽然，我又有回家的感覺。於是，所有，這輩子，對於靈堂的記憶，都掉落了，「如家的溫馨」在那當下，充滿了我。在童年，由於文化對死的推拒而建構的文化印象，在這片刻，也都掉落了。是千陽燦爛，是如風自由，是泉水般靜謐。
於是，我張開手，在光中，蒲公英的冠毛輕輕觸碰，我說：「這份教導如此美麗，我也要，成為一個種子，從今天開始發芽。」
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