追憶余老師（—— by 李維庭）

報導上說，還有幾位活佛早已轉世來到台灣，直到目前尚未找到。

老師隨即正經地告訴我們：「我就是其中的一個。」

並且當場吟誦起藏文經典，說他天生就會唸誦。

那時我們同學面面相覷。

但老師吟誦的音調型態，真的很像我印象中藏文經典的型態。

事後我們學生「決定」這是老師對我們開的玩笑……

　　又是一個輾轉難眠的夜晚。

　　自從聽聞老師過世的消息後，在許多生活間的空隙，都會想起老師。尤其是晚上入睡的時候，從9月7日晚間至今，我已經有好幾個夜晚，浮現和老師相處的片斷景照，這些畫面不斷地把我拉回20年前的台大，課堂上的老師、研究室裏的老師、和我們一起用餐的老師、甚至和老師一起抽著香煙……，這些畫面是如此地讓我震顫，有時想著想著就流下眼淚。

　　1992年的夏天，那年我剛進碩士班，就已確定找老師當論文指導教授，如同許多人的經驗，剛開始當老師的學生時，幾乎聽不懂老師在說什麼，雖說老師授課的當下，我的內心常有被打動的感受，但事後卻完全轉述不出來老師在講什麼！但老師的課卻常常爆滿。記得有一次剛開學的晚上，還在加退選課期間，在台大南館二樓聚集許多來自不同科系的學生聽老師上課，另一位我尊敬的師長走過來看到滿出教室的學生光景，好奇地駐足在後門邊聽了老師講課一會兒，然後打趣地說：「我知道了，講課要講得讓學生有點聽得懂，又有點聽不懂，才會受歡迎！」 當時我內心不禁莞爾一笑，「還好不是我笨，原來其他老師也聽不太懂。」

　　後來的我才知道，追隨老師的過程，是一個打開眼界的過程，在這過程中，生命也得到滋養。

　　老師所引領的學問，完全不同於傳統科學心理學的論述方式，我們透過老師，接觸到胡賽爾、海德格、加達瑪……等哲學家，從迥然不同的角度來認識心理學。那時我們談詩意的空間、談童年的惦念、談生命感、談愛情、也談分手，這些主題，著實讓我著迷，我也因此在老師的指導下，寫出「愛上一個人」的論文；於此同時，在情場上時常挫折的我，也結交了女友，成為我現在的太太。學術的論文，在討論與行動交織之下，轉化成生活中的具體實踐，為此，我很感謝老師。我還記得當我交成女朋友後，特別帶著女友給老師看的心情和景像，那一幕非常深刻。

　　老師深邃的智慧與涵養，常令我在請教學問時，特別恭敬，有時會害怕沒兩三下就被他洞穿了。他是如此巨大，而我是如此微渺。還好這種心情常會有微妙的平衡，比如說，有一次老師拼命地在研究室要打開一個抽屜，再怎麼弄都打不開，後來我順勢一拉就開了。類似的事情，都讓我樂於協助老師。

　　另一次是老師和我們幾個學生到一家餐廳吃晚飯，席間談到一則新聞報導，大意是說西藏的僧人來到台灣找到一位孩童，認證做為轉世的活佛。報導上說，還有幾位活佛早已轉世來到台灣，直到目前尚未找到。老師隨即正經地告訴我們：「我就是其中的一個。」並且當場吟誦起藏文經典，說他天生就會唸誦。那時我們同學面面相覷。但老師吟誦的音調型態，真的很像我印象中藏文經典的型態。事後我們學生「決定」這是老師對我們開的玩笑，不過，此一事件也讓老師在我們心目中，多了一份神秘感。

　　在此，我想說：「老師，若您是轉世了，下次可要再當我們的老師呀！」

　　人會老、人會死。這是一個事實。

　　做為學生的，接受這個事實，傳承老師的教導，榮耀老師所給予的。

　　對身為臨床心理師的我來說，如果有案主受惠於我的照顧，如果我能提出精譬的見解，我都得感謝老師當時無私地給予與教誨

　　老師！謝謝您！

維庭  敬呈